{"id":1554,"date":"2017-05-02T07:51:58","date_gmt":"2017-05-02T05:51:58","guid":{"rendered":"http:\/\/www.skriving.de\/wordpress\/?p=1554"},"modified":"2018-01-10T08:47:20","modified_gmt":"2018-01-10T07:47:20","slug":"strassenpuppen-und-nudelvoegel-michaela-pelz-uebers-kreative-schreiben-mit-kindern","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.skriving.de\/wordpress\/strassenpuppen-und-nudelvoegel-michaela-pelz-uebers-kreative-schreiben-mit-kindern\/","title":{"rendered":"Mit Nudelv\u00f6geln und Stra\u00dfenpuppen fabulieren – Michaela Pelz zum Schreiben mit Kindern und Jugendlichen"},"content":{"rendered":"

Der Texttreff<\/a> ist das Netzwerk wortstarker Frauen. Dort habe ich auch Michaela Pelz<\/a> getroffen, die als Moderatorin auf jeden Fall wortstark ist. Sie hat mir meine Fragen zu ihren Schreibwerkst\u00e4tten f\u00fcr Kinder und Jugendliche beantwortet:<\/p>\n

Ein paar Worte zu dir, Michaela: Was arbeitest du, was begeistert dich \u2013 auch unabh\u00e4ngig von Schreibwerkst\u00e4tten?<\/strong><\/h2>\n

Ich arbeite als Texterin, f\u00fchre Interviews, verfasse Artikel und Rezensionen. Au\u00dferdem bin ich als Moderatorin von Lesungen und Diskussionen unterwegs, haupts\u00e4chlich im Bereich Krimi. Da ich auch Gutachten f\u00fcr eine Produktionsfirma schreibe und in diversen Krimipreis-Jurys sitze, lese ich ziemlich viel. Und das immer noch gern 😉. Neben meiner wirklich wunderbaren Familie (Mann, Sohn und Tochter) habe ich ein Ehrenamt, an dem mir viel liegt und f\u00fcr das ich zum Gl\u00fcck auch Zeit finde: Als Hospizbegleiterin gehe ich einmal die Woche f\u00fcr einige Stunden auf die Palliativstation unseres Krankenhauses und halte Vortr\u00e4ge in Schulen.<\/p>\n

 <\/p>\n

Wo und in welchem Rahmen bietest du Schreibworkshops f\u00fcr Kinder und Jugendliche an? F\u00fcr welche Altersgruppe?<\/strong><\/h2>\n

\"Michaela<\/a>Seit einigen Jahren veranstalte ich zusammen mit einer Freundin im Rahmen des \u00f6rtlichen Ferienprogramms ganzt\u00e4gige Workshops f\u00fcr altersgemischte Gruppen. Die j\u00fcngsten Teilnehmenden sind 7 Jahre, die \u00e4ltesten 14 Jahre alt.
\nEin weiteres Standbein sind meine Kurse f\u00fcr Grundschulkinder, nach Klassenstufen getrennt. Die biete ich immer dann an, wenn mich Lehrkr\u00e4fte daf\u00fcr buchen. Entweder in den R\u00e4umlichkeiten der Schule oder auch mal in einer Jugendherberge w\u00e4hrend einer Klassenfahrt mit literarischem Schwerpunkt, zum Beispiel in Donauw\u00f6rth, gemeinsam mit meiner gesch\u00e4tzten Kollegin Petra Plaum<\/a>.
\nDar\u00fcber hinaus finden regelm\u00e4\u00dfig Schreib- bzw. Geschichtenprojekte in der Grund- und Mittelschule statt, in der ich mehrmals in der Woche im Offenen Ganztagsbereich arbeite.
\nAuch in einer gro\u00dfen Stadtb\u00fccherei konnte ich schon mehrfach Kurse f\u00fcr F\u00fcnft- bis Achtkl\u00e4ssler anbieten, allerdings ging es da schwerpunktm\u00e4\u00dfig eher ums Pr\u00e4sentieren und Vortragen.<\/p>\n

 <\/p>\n

<\/h2>\n

Gibt es eine Lieblings-\u00dcbung, die immer wieder besonders gut ankommt?<\/strong><\/h2>\n

Das \u201eW\u00f6rterpuzzle\u201c sorgt bei allen Altersgruppen immer f\u00fcr viel Erheiterung. Dabei liegen mehrere Dutzend verdeckte Begriffe auf dem Tisch, von denen es zwei zu ziehen und das so entstandene Doppelwort zu erkl\u00e4ren gilt. Mit gespielt ernster Miene oder unter gro\u00dfem Gepruste wird dann zum Beispiel ein perfektes \u201eB\u00fcchernest\u201c beschrieben, die Gattung der \u201eNudelv\u00f6gel\u201c beschrieben oder das Schicksal der ihren b\u00f6sen Besitzern entlaufenen \u201eStra\u00dfenpuppen\u201c geschildert.<\/p>\n

\"Schreiben<\/a>Mein zweiter Favorit ist ein Drau\u00dfen-Spaziergang der ganz besonderen Art: Miteinander sprechen ist verboten, stattdessen sollen alle notieren, was sie sehen, h\u00f6ren, riechen und f\u00fchlen. Mindestens eines dieser Elemente soll dann sp\u00e4ter in eine Geschichte eingebaut werden. Vorher pr\u00e4sentiert aber jede\/r seine \u201eFundst\u00fccke\u201c, am besten unmittelbar nach der R\u00fcckkehr. Dabei ist es absolut verbl\u00fcffend, wie unterschiedlich eine identische Strecke und die gleichen Umweltreize von verschiedenen Personen wahrgenommen werden und was dabei herauskommt – \u201eIch roch den Sommer und ich f\u00fchlte Freude<\/em>\u201c oder \u201eIch fragte mich, welche Geschichte hinter der Hecke steckt<\/em>“.<\/p>\n

<\/h3>\n

Hast du Tipps f\u00fcr Einsteiger, die neu als Schreibgruppenleiter anfangen wollen? Wie kommt man an Gruppen? <\/strong><\/h2>\n

Am besten das Ganze mit einer kleinen Gruppe einmal ausprobieren \u2013 eigene oder Nachbarskinder eignen sich dazu besonders gut. Auch im Rahmen der \u00f6rtlichen Ferienspiele kann man einmal eine Veranstaltung anbieten \u2013 das ist allerdings meist eine ehrenamtliche T\u00e4tigkeit. Hat man auf diese Weise ein paar Referenzen gesammelt, kann man das endg\u00fcltige Kurs-Angebot schriftlich formulieren und damit bei Schulen sowie Tr\u00e4gern von Ganztagsangeboten oder Mittagsbetreuungen vorstellig werden. Weitere Anlaufstellen sind VHS sowie die Bildungswerke. Vielleicht findet sich sogar ein Partner, der bereits im Bereich von Schreibkursen aktiv ist.<\/p>\n

 <\/p>\n

Worauf muss man beim Vorbereiten von einzelnen \u00dcbungen bzw. ganzen Schreibworkshops besonders achten?<\/strong><\/h2>\n

Das spielerische Element darf nie zu kurz kommen. Spa\u00df geh\u00f6rt zum Programm. Bewegung auch. Teilweise malen wir die einzelnen Szenen oder spielen Theater, um Dialoge zu erarbeiten.
\nWichtig bei allem: \u201eWir lachen immer MITeinander und NIE!!!! \u00fcbereinander!\u201c
\nGleich zu Beginn sollte man festlegen, dass es keine Limits f\u00fcr die Fantasie gibt.
\nHilfreich, gerade bei den ganz jungen AutorInnen in spe: Statt die Kinder alles selbst aufschreiben zu lassen, d\u00fcrfen sie mir den Text in den Computer diktieren. Ungefiltert. Die \u00dcberarbeitung findet erst im zweiten Durchgang statt \u2013 manchmal allein, manchmal mit Hilfe der Gruppe.
\nGemeinschaftsgeschichten sind ein guter Icebreaker, bevor jedes Kind beginnt, sein eigenes Werk zu verfassen:
\nJede\/r formuliert einen Satz, der auf die Worte des Vorg\u00e4ngers aufbaut und direkt in den Rechner getippt wird. Bei der unmittelbar im Anschluss durchgef\u00fchrten \u00dcberarbeitung sucht die Gruppe nicht nur nach Synonymen und unterschiedlichen Satzanf\u00e4ngen, um die Geschichte abwechslungsreicher und spannender zu gestalten, sondern achtet auch auf Plausibilit\u00e4t und Abfolge der Ereignisse.<\/p>\n

<\/h2>\n

Was nehmen die Kinder aus diesen Schreibwerkst\u00e4tten mit? Warum h\u00e4ltst du solche Projekte f\u00fcr wichtig?<\/strong><\/h2>\n

Ein Punkt, der f\u00fcr mich pers\u00f6nlich von gro\u00dfer Bedeutung ist:
\nNeben der Freude am Schreiben (ich bevorzuge den Begriff \u201eFabulieren\u201c oder \u201emit Sprache spielen\u201c) sollen die M\u00e4dchen und Jungen Selbstvertrauen beim Sprechen vor einer Gruppe entwickeln. Deswegen m\u00fcssen alle immer wieder aufstehen und laut etwas vortragen. Um ihnen die Hemmungen zu nehmen, besteht die Auftakt\u00fcbung darin, ein Kindergedicht in einer Fremdsprache zu lesen, die niemand aus der Gruppe beherrscht (finnisch zum Beispiel oder estnisch \u2013 der Arche-Kinderkalender<\/a> eignet sich dazu ganz wunderbar). Die anderen d\u00fcrfen w\u00e4hrenddessen \u00fcberlegen, was wohl das Thema sein k\u00f6nnte.
\nAm Ende steht stets das Ziel, den Kindern ihre eigenen kreativen F\u00e4higkeiten bewusst zu machen und ihnen zu zeigen, dass diese absolut nicht mit Schulnoten in Verbindung stehen. Auch jemand, der Schwierigkeiten mit Rechtschreibung und Grammatik hat, kann superspannende Storys ersinnen und sie dann auch noch passend pr\u00e4sentieren.
\nWenn dann am Ende des Kurses (etwa bei den Schulworkshops) sogar eine kleine Brosch\u00fcre steht, in der alle entstandenen Geschichten und Bilder zusammengefasst sind, ist dies oft viel mehr als nur eine Erinnerung an ein paar kurzweilige Stunden in Gemeinschaft, bei denen teilweise nach Herzenslust herumgesponnen wurde.
\nVielmehr hat man damit den greifbaren Beweis, was alles in diesen Jungen und M\u00e4dchen steckt.
\nUnd, wer wei\u00df? Vielleicht ist das f\u00fcr die eine oder den anderen sogar der erste Schritt in eine Schriftsteller-Karriere? Die Links zu einschl\u00e4gigen Wettbewerben werden auf jeden Fall immer gern genommen \u2026 (zum Beispiel auf der Autorenwelt<\/a> zu finden)<\/p>\n

 <\/p>\n

Ganz herzlichen Dank, liebe Michi, f\u00fcr deine Antworten. Auf dass \u00fcberall Kinder und Jugendliche solche wunderbaren Schreibwerkst\u00e4tten genie\u00dfen k\u00f6nnen!<\/strong><\/p>\n

Mehr zum Schreiben mit Kindern und Jugendlichen gibt es im Gastbeitrag von Andreas Schuster<\/a> und im Artikel \u00fcber meine eigenen Erfahrungen<\/a> sowie in den Interviews mit Petra Plaum<\/a>, Carmen Winter<\/a>, Dr. Birgit Ebbert,<\/a> Jutta Wilke<\/a> und Alice Gr\u00fcnfelder<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Der Texttreff ist das Netzwerk wortstarker Frauen. Dort habe ich auch Michaela Pelz getroffen, die als Moderatorin auf jeden Fall wortstark ist. Sie hat mir meine Fragen zu ihren Schreibwerkst\u00e4tten f\u00fcr Kinder und Jugendliche beantwortet: Ein paar Worte zu dir, Michaela: Was arbeitest du, was begeistert dich \u2013 auch unabh\u00e4ngig von Schreibwerkst\u00e4tten? Ich arbeite als […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1555,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[10,11,56,49],"class_list":["post-1554","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-kreatives-schreiben","tag-kreatives-schreiben","tag-schreibspiel","tag-schreibwerkstatt","tag-texttreff"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.skriving.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1554","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.skriving.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.skriving.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.skriving.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.skriving.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1554"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/www.skriving.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1554\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1856,"href":"https:\/\/www.skriving.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1554\/revisions\/1856"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.skriving.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1555"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.skriving.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1554"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.skriving.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1554"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.skriving.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1554"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}