{"id":1511,"date":"2017-02-17T08:34:49","date_gmt":"2017-02-17T07:34:49","guid":{"rendered":"http:\/\/www.skriving.de\/wordpress\/?p=1511"},"modified":"2018-01-10T08:48:29","modified_gmt":"2018-01-10T07:48:29","slug":"wenn-einem-schlangen-wie-geschichten-vor-die-fuesse-fallen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.skriving.de\/wordpress\/wenn-einem-schlangen-wie-geschichten-vor-die-fuesse-fallen\/","title":{"rendered":"Wenn einem Schlangen wie Geschichten vor die F\u00fc\u00dfe fallen …"},"content":{"rendered":"

Der Texttreff<\/a> ist das Netzwerk wortstarker Frauen. Dort habe ich auch Petra Plaum<\/a> getroffen, die als Journalistin auf jeden Fall wortstark ist. Sie hat mir meine Fragen zu ihren Schreibwerkst\u00e4tten f\u00fcr Kinder und Jugendliche beantwortet:<\/p>\n

Ein paar Worte zu dir, Petra Plaum: Was arbeitest du, was begeistert dich \u2013 auch unabh\u00e4ngig von Schreibwerkst\u00e4tten?<\/h2>\n

Als freie Journalistin f\u00fcr Medizin und Bildung, Fachfrau f\u00fcr Presse- und \u00d6ffentlichkeitsarbeit, Kurzgeschichten- und Sachbuchautorin habe ich es geschafft, vom Schreiben zu leben und weder mich noch meine Auftraggeber zu langweilen. Privat schl\u00e4gt mein Herz f\u00fcr meine Familie – meinen Mann und unsere drei Teenagert\u00f6chter. Unsere T\u00f6chter haben mich zu meinen heutigen journalistischen Schwerpunkten gebracht und mich dazu inspiriert, Kurse f\u00fcr Heranwachsende zu entwickeln.<\/p>\n

Wo und in welchem Rahmen bietest du Schreibworkshops f\u00fcr Kinder und Jugendliche an? F\u00fcr welche Altersgruppe?<\/h2>\n

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In der Jugendherberge im bayerisch-schw\u00e4bischen Donauw\u00f6rth biete ich zweierlei Formate an: Eine Schreibpauschale \u201eDeine Ideen, Deine Geschichten!\u201c<\/a> f\u00fcr ganze Schulklassen der dritten und vierten Jahrgangsstufe und ein Mutter-Tochter-Wochenende \u201eMamas Kurzgeschichte, Tochters Blog\u201c<\/a>. Das Wochenende ist f\u00fcr erwachsene Frauen \u2013 zum Beispiel Mutter, Oma oder auch Patentante \u2013 und M\u00e4dchen ab 12 Jahren konzipiert. W\u00e4hrend es im dreit\u00e4gigen Angebot f\u00fcr die Klassen darum geht, einfach mal ganz frei, mit Spa\u00df und ohne Angst vor Fehlern Geschichten zu erfinden, eignet sich das Wochenende auch f\u00fcr sehr ambitionierte Autorinnen. Ausfl\u00fcge, Bewegung und viel Spa\u00df in unserer sch\u00f6nen, l\u00e4ndlichen Gegend geh\u00f6ren immer dazu.<\/p>\n

Gibt es eine Lieblings-\u00dcbung, die immer wieder besonders gut ankommt?<\/h2>\n

Bei Jugendlic\"Fr\u00fchling<\/a>hen und Erwachsenen kommt besonders gut an, wenn ich einen Begriff in den Raum stelle, zu dessen einzelnen Buchstaben jeder spontan einen Begriff nennen muss, der damit beginnt. In der Gruppe fliegen stets besondere W\u00f6rter durch den Raum \u2013 zuletzt etwa \u201eGeschlechtsumwandlung\u201c und \u201eRanunkel\u201c. Aus den ungew\u00f6hnlichsten W\u00f6rtern entstehen danach Reizwortgeschichten und es ist immer wieder verbl\u00fcffend, zu was f\u00fcr unterschiedlichen Storys dieselben Begriffe f\u00fchren.
\nGrundschulkinder m\u00f6gen es meiner Erfahrung nach, Romananf\u00e4nge weiterzuentwickeln. Auch kurze Notizen aus der Zeitung greifen sie gern auf. Ein Beispiel: Neulich las ich eine Zeitungsmeldung \u00fcber eine Schlange vor, die aus heiterem Himmel einem Spazierg\u00e4nger vor die F\u00fc\u00dfe gefallen war. Dass sie vor dem Sturz die Beute eines Raubvogels gewesen war, der sie fallengelassen hatte, verheimlichte ich den Kindern jedoch. So fanden alle tolle Erkl\u00e4rungen f\u00fcr den Schlangen-Flug: Bei einem Jungen hatte Batman das Tier gekidnappt, bei einem anderen war sie eine ber\u00fchmte Zirkusschlange, die von Einbrechern mit einem Hubschrauber entf\u00fchrt worden war. Die Schlange \u00fcberlebte das Abenteuer zum Gl\u00fcck \u2013 in den Geschichten wie im echten Leben.<\/p>\n

Hast du Tipps f\u00fcr Einsteiger, die neu als Schreibgruppenleiter anfangen wollen? Wie kommt man an Gruppen?<\/h2>\n

Jugendherbergen oder Schulen freuen sich \u00fcber motivierte, kreative Referenten, die ein einwandfreies erweitertes polizeiliches F\u00fchrungszeugnis vorweisen k\u00f6nnen, kinderlieb und nervenstark sind und eigene Materialien mitbringen. Wer Ehren\u00e4mter in Sport, Kirche oder Ferienprogramm aus\u00fcbt oder eine p\u00e4dagogische Aus- oder Fortbildung vorweisen kann, ist im Vorteil. Gut ist auch, wenn man schon Artikel oder B\u00fccher f\u00fcr Kinder ver\u00f6ffentlicht hat. Ich habe zum Beispiel f\u00fcr unserer Tageszeitung regelm\u00e4\u00dfig Artikel f\u00fcr F\u00fcnf- bis Zehnj\u00e4hrige geschrieben und f\u00fcr ein Grundschulmagazin Reportagen verfasst. Referenten hilft es auch, sich ins Gespr\u00e4ch zu bringen \u2013 direkt bei infrage kommenden Tr\u00e4gern oder bei anderen Referenten, die einen weiterempfehlen k\u00f6nnen.<\/p>\n

Worauf muss man beim Vorbereiten von einzelnen \u00dcbungen bzw. ganzen Schreibworkshops besonders achten?<\/h2>\n

Auf das Alter der Sch\u00fcler, die Klassen- oder Gruppengr\u00f6\u00dfe und auch die Lese- und Schreibkompetenz der Teilnehmer kommt es an. Ich habe mehrere B\u00fccher mit \u00dcbungen und Spielideen zum kreativen Schreiben und die passe ich so an, dass sie zur Gruppe passen. Arbeite ich mit einer ganzen Schulklasse, frage ich nat\u00fcrlich vorher die Lehrer, wo die Klasse gerade steht und wie viele Kinder vielleicht ein wenig Unterst\u00fctzung brauchen. Bei Kindern mit Lese-Rechtschreib-Schw\u00e4che bzw. Legasthenie sowie Kindern, die noch nicht gut Deutsch sprechen, kann ich die \u00dcbungen so aufbauen, dass sie dennoch Erfolgserlebnisse haben. Entweder arbeiten die Kinder dann erst einmal mit gemalten Skizzen oder Audio-Aufzeichnungen, oder sie bilden Tandems, in denen ein anderes Kind, das leicht und gerne schreibt, ihre Ideen notiert. Wichtig ist, dass jede und jeder Freude an den eigenen Ideen hat und sp\u00fcrt: \u201eIch kann eine Geschichte erfinden! Ich kann meine Leser unterhalten und\/oder zum Nachdenken bringen!\u201c<\/p>\n

Was nehmen die Kinder aus diesen Schreibwerkst\u00e4tten mit? Warum h\u00e4ltst du solche Projekte f\u00fcr wichtig?<\/h2>\n

Bei den Kursen f\u00fcr Schulklassen gilt: Die Kinder sollen sp\u00fcren, dass jeder Schreib-Talent hat. Bei Aufs\u00e4tzen sind die Regeln ja doch sehr starr und wer h\u00e4ufiger schlechte Noten hat, denkt irgendwann: \u201eIch bin halt schlecht in Deutsch.\u201c Dabei k\u00f6nnen viele \u2013 Kinder wie Erwachsene \u2013 wunderbar fabulieren, doch Rechtschreibregeln und Erz\u00e4hlzeit sind f\u00fcr sie ein Buch mit sieben Siegeln. Manchmal hat der Deutschlehrer auch einfach eine andere Auffassung von guten Texten als das Kind. Von Geschmacksfragen abgesehen, kann aber jeder seine Schreibe trainieren. Es ist wie beim Sport oder der Malerei, \u00dcbung macht einen besser und besser. Bei Jugendlichen und Erwachsenen, die schon viel in der Schublade haben und gut und sicher schreiben, ist meine Aufgabe eher eine Art Coaching in die gew\u00fcnschte Richtung, ein Feilen an Charakteren, Dialogen und Handlungsstr\u00e4ngen. Dazu kommt die Einladung, sich mit anderen Schreibbegeisterten auszutauschen und neue Textsorten auszuprobieren. In und nach den Kursen entstehen immer wieder so faszinierende Geschichten, dass ich denke: Wow, vorhin war da noch gar nichts und jetzt ist da dieser tolle Text … Dazu das Gesicht der Autorin, wenn sie ihn vorliest und merkt, er ber\u00fchrt andere \u2026 So viel Freude! Das ist f\u00fcr alle Beteiligten etwas Besonderes. Ich glaube, Hebammen f\u00fchlen \u00e4hnlich, wenn nach allen Sorgen, \u00c4ngsten und dem Schmerz ein einzigartiges Baby zur Welt gekommen ist.<\/p>\n

Ganz herzlichen Dank, liebe Petra Plaum<\/a>, f\u00fcr deine Antworten. Auf dass \u00fcberall Kinder und Jugendliche solche wunderbaren Schreibwerkst\u00e4tten genie\u00dfen k\u00f6nnen!<\/strong><\/p>\n

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Mehr zum Schreiben mit Kindern und Jugendlichen gibt es im Gastbeitrag von Andreas Schuster<\/a> und im Artikel \u00fcber meine eigenen Erfahrungen<\/a> sowie in den Interviews mit Carmen Winter<\/a>, Michaela Pelz<\/a>, Dr. Birgit Ebbert,<\/a> Jutta Wilke<\/a> und Alice Gr\u00fcnfelder<\/a>.<\/p>\n

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